第一单元 世界真奇妙
一、教材分析
本单元教材以“世界真奇妙”为大主题，研究这个主题，教材我们提供了具体详细思维导图，主要从“博物空间、科技探索、风土民俗、人文史学、建筑方圆、其他”六个方面进行提示，让我们明确了研究内容和方向，让学生开展一次头脑风暴。在学生交流讨论后，教材编排了“共享'地球村’”“探秘昆虫世界”“和聚焦海洋”三个参考活动主题。
二、学生分析
七年级的学生有一定的探究能力，搜索查阅信息资料能力强，整理资料有一定的经验，在课前应分组让学生上网搜索世界某一方面的资料，或到图书馆查阅相关资料，为课堂交流做充分的准备。
三、教学目标
1、了解休戚与共享的“地球村”，探秘妙趣横生的昆虫，了解海洋资源，亲近周围自然环境，学会与大自然和谐相处。
2、学会尊重差异，求同存异，增强国际交流与交往能力，初步树立共创美好世界责任意识。
3、阅读和搜集一些关于世界上一些重要国家及其具有代表性的建筑、文艺作品、动植物和矿产、科学成就、地貌特征以及海洋资源。
四、教学课时
1、共享“地球村” 2课时
2、探秘昆虫世界 2课时
3、聚焦海洋 2课时
参考活动一 共享“地球村”
活动目标：
1、了解家乡特产，通过查阅资料了解其他地区是否有类似特产。
2、能积极主动地开展探究活动，阅读和搜集感兴趣的有关世界文化资源等相关材料。
3、能为家乡美食设计改良计划，并向海外进行推广。
4、能制订国内外结对的学校到学校交流的接待方案。
5、培养尊重他人、容纳世界多元性态度，在增进文化认同中坚文化自信，关心世界的发展，树立共创美好世界责任意识。
6、通过活动让学生从小懂得爱惜绿色生命，提高学生保护环境的意识。
活动重难点：
1、了解家乡特产，查阅相关特产资料以及世界文货资源等相关材料。
2、能制订国内外结对的学校到学校交流的接待方案，能为家乡美食设计改良计划，并向海外进行推广。
活动准备：课前阅读和查阅搜集“地球村”相关资料
活动过程：
第一课时
一、创设情境，导入主题
（一）教师播放《地球村》视频
1、师：看了这个视频我们知道了“地球村”一词是加拿大传播学家M▪麦克罗汉1964年提出的，“地球村”出现打破了传统时空观念， 网易popo使人们与外界联系更加紧密。人类相互间变和更加了解。“地球村”的促进经济一体化进程。
2、这节课就让我们一起走进“地球村”，探究共享“地球村”吧！
（二）教师板书主题：参考活动一 共享“地球村”
二、自动参与，探究新知
（一）活动一：世界大不同
1、教师出示图片。
师：每个国家都有不同的习俗文化，请大家认真观察图片，结合课前查阅的资料，想一想，我们应该从哪些方面来感受世界的不同？
（1）学生交流后汇报。
（2）教师根据学生的汇报梳理并板书。比如：海洋、饮食、衣着、运动等等
2、针对不同文化，选择自己感兴趣的主题进行探究。
（1）小组交流确定研究主题。（围绕怎样确定研究主题？为什么要确定这样的研究主题？你觉得这样的研究主题开展起来，是否会遇到困难？如果遇到了困难，应该怎样解决？）
（2）教师出示解读探究表。我们怎样做才能查找出各国文化之间的差异？（文化差异的表现和背后原因）你想通过什么样的方式进行查找？
（3）调查了解是要做好记录。
（4）调查结束，要做好汇报。你想通过什么的方式进行汇报？你有哪些特长能为这次调查活动服务。
（5）做好组员的分工。
（6）小组合作制订探究计划。
（7）小组展示计划，师生共同评议。
（8）小组修改完善计划。
（二）活动二：文化差异
1、学生阅读课本第5页“阅读与思考”中的内容。
师：想一想阅读以个例子，谈谈背后文化现象，想一想，你还遇到过哪些文化差异？
2、阅“有空来坐坐”的故事。
（1）这位美国来中国任教的教师她的同事总是对她说：“有空来坐坐”，“我真的欢迎你来家里坐坐。”“无事打电话闲聊。”为什么一年下来，专业服务美国教师既没来电话，也没走访。可她常常却因为没人邀请而苦恼呢？
（2）我们中国亲朋好友和同事之间的串门很随便，邀请别人来访无需为对方确定时间，自己去探访别人无需郑重其事征得同意。美国人则没有串门的习惯。那么美国人又是怎么做的呢？（平时如果有事上门，要有预约。没有得到对方的应允，随时随地随便上门是不礼貌的行为。因此，美国同事对“有空来坐坐”这句话只当作虚礼客套，不当作正式邀请。无事打电话闲聊也是美国人视为打乱别人私人时间和活动安排的行为。若想邀请美国人上门，应当诚意的与对方商定一个互相都方便的时间。）
3、你还知道哪些文化差异的故事呢？请与同学们交流一下吧！
4、交流家乡特产，并说说你查阅的资料中有哪些外地区的类似特产？特产之间有哪些相同或异同的特征？你知道为什么会造成这样的不同特征吗？
5、交流中国饮食被演变或改良例子，比如肯得基、麦丹劳、咕咾肉等。说一说你所知道的有哪些？
6、小组合作，选择一种家乡美食，为它制订一个改良计划，帮助它面向海外进行推广。
（1）小组交流家乡美食。并说一说你知道的美食配材和制作方法。
（2）如果我们想把家乡美食进行一次改良，那么应该怎样改良，把你的想法与同学交流一下吧！
（3）教师出示计划表。按照“美食名称”“原因特色”“改良计划有原因阐述”
（4）小组交流制订计划。
（5）展示制订好的计划表，师生共同评议，提出修改意见或建议。
三、回顾总结，布置任务
（一）通过这节课的学习活动？你有哪些收获？还存在哪些不足？应该如何改进？请与同学交流一下吧！
（二）为了进一步深入了解各国文化差异，请大家利用课余时，利用上面的探究计划及要求继续探究吧！
第二课时
一、小组汇报深入探究情况。
（一）海报组汇报。
1、出示海报组，并做详细介绍。
2、师生共同评议海报，从设计版面，图文并茂等方面提出意见或建议。
（二）思维导图组汇报。
1、实物展示思维导图，并做具体介绍。
2、师生共同评议。
（三）制作PPT组汇报。
1、制作PPT组上讲台播放PPT，并做介绍。
2、对PPT制作以及材料收集方面进行评价。
（四）演讲组汇报。
1、小组代表上台演讲。
2、说一说你们小组成员的分工，以及如何搜集演讲材料？
3、你们是怎样整理材料？演讲稿是如何合作完成？
4、对该组进行评价。
二、交流促发展
（一）国家领导人是如何与各国交流来促进经济发展，科技的进步，让国家越来越强盛呢？根据你们的了解可以三言两语在小组内说说吧！
1、学生小组交流。
2、指名代表汇报。
（二）结对学校同学的来往
1、想一想，我们是怎样结对的兄弟学校同学的来往呢？他们到我们学校都开展了哪些活动？是怎样与我们学校取得联系？由谁来负责接待事宜？怎样安排好活动程序呢？
2、为了促进学校教学、管理各方面的发展，我们想借鉴国内外兄弟学校的一些先进经验，实现优质教育资源共享。学校近期打算邀请国外友好学校到我们学校进行交流，你们能自我挑战，设计一个接待方案吗？
3、教师出示小贴士。让学生细读接待方案的三条建议。
4、复习方案制定方法，说说方案包含几部分内容？除了表格方案还可以采用哪些表现形式？（学生回答后，教师出示方法导航或者打开课本阅读相关内容）
5、小组合作制订接待方案，教师巡视指导。
6、展示接待方案，师生共同评议，对方案提出修改意见或建议。
7、小组完善修改接待方案。
三、回顾总结，布置任务
（一）通过这节课的学习活动，你有哪些收获？请你汇报一下。
（二）上网搜索世界上有感兴趣的昆虫，了解它具有哪些巨大的能量。
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